Наставник нашего дома

Директор, педагог, воспитатель, наставник Центра содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, г. Уссурийска Игорь Анатольевич Жовниренко.

Родился 17 февраля 1974 года рождения, гор. Гуляйполе, Запорожская область. Вырос и учился в с. Октябрьское, Ханкайского района Приморского края. В 11 классе определился с профессией, примером для него стал молодой учитель физики,  в  1991 году поступил в Уссурийский государственный педагогический институт по специальности «Учитель физики, труда и общетехнических дисциплин», будучи студентом на четвертом курсе устроился учителем в МБОУ СОШ № 22, с этого момента пришло осознание, свою жизнь посвятит обучению и воспитанию детей. И 25 лет молодому учителю, предлагают возглавить детский дом в родном городе.

Смысл жизни для директора большого дома — это дети.За 25 лет работы в детском доме Игорь Анатольевич выпустил в жизнь более 700 воспитанников.
Каждый ребенок для него выношен душой и сердцем,  считает, что душевное тепло, любовь, внимание к каждому, ребенку,  раскрытие его талантов  вот залог успешности каждого  ребенка.

Педагог от Бога наделен природным тончайшим чутьем, необычайной проницательностью, позволяющей ему постичь ребенка, он умеет слышать внутренний голос ребенка, чувствовать его душевную боль и находить время и возможность, чтобы помочь ребенку справиться со своими проблемами.

Иногда на это уходят годы……..

Для него нет трудных детей, нет трудновоспитуемых, есть дети которых просто недолюбили…..

24 часа телефон Игоря Анатольевича на связи, сотни голосовых за день
?«…пап, а можно…,

?папуль, а что делать…,

?пап помоги, посоветуй…,

?пап я жив здоров…», и в этом вся жизнь Отца большого дома.»
Игоря  Анатольевича поддерживают его родные, он глава большой семьи, хранитель и сердце своего рода, миротворец, дипломат, найдёт всегда нужные слова для каждого ни один серьезный вопрос не решается без него.

Жена, дети, сестры, племянники, внуки, больше 20 человек его поддержка и опора в трудовом жизненном пути воспитания детей оставшихся без попечения родителей.